大文学

第56章（第1页）

亚伯注意?到这边的小?圈子，微微一笑：领主大人果然深谋远虑，在敲定每个班级的座位的时候，就已经保证每二十人中间都?有那么一两个或是基础牢固或是学习能力极佳的人。

“小?组合作?学习，先进带动后进，费曼学习法?……”亚伯咀嚼着领主大人介绍给他的这些词，敬佩赞叹不已。

恰好，此刻领主大人的身?影悄无声息出现在门口，对着他点头微笑。

亚伯莫名觉得腰杆都?挺直许多：看，领主大人多满意?我的教学！

可?惜，领主只是在这里听了听练习部分的前半段，就离开了。

尤金心满意?足地体验了一把?校园传说之突然出现在门后的眼睛，摸着不白的毛皮回忆四个人的教学。

亚伯的教学最?深入浅出，奴隶们领悟的也很好，另外三个人则明显是越教越出火气。

尤金心里叹气：没办法?，这些学生大部分时间连吃饱都?很难，更不可?能有学过这些内容。

但他还是要从一开始就加强科目的教育，在以文字学习为主的情况下，哪怕只是填鸭式地生硬记忆，也向他们灌输大量基础知识。

不仅是因为如种?植、冶炼和魔纹等知识可?以立刻投入生产生活中，也因为这些知识会在他们深入学习的时候常看常新，助他们一臂之力。

他这样想着的时候已经在魔纹课（对外称呼为符文课）门口停下。

奴隶们注意?到领主大人的到来，立刻绷紧心神，艰难地听着芙莲娜神官天书般的讲课。

芙莲娜因为学生的懵懂反应而有些控制不住的暴躁，周身?的火元素激烈碰撞，倒是让室内温度上升到舒适的地步。

“他们没有足够的元素亲和力，很难感知到魔纹中力量的流转，不如先从强迫他们记下花纹开始。”尤金观察一会儿就发现关键，和芙莲娜对上视线，举起写了听课意?见的本子给她看。

芙莲娜之前教的都?是爱丽丝这种?火元素亲和力满分的天才，听他提出来才发现自?己的盲区。

她干脆放缓课程进度，先从加固魔纹开始，细细拆解后让他们临摹。

这下课堂的反馈要好上许多，芙莲娜甚至在最?后一节课的时候发现有个地精记忆力很好，手又稳，下课的时候已经可?以临摹得一丝不差。

她暗自?把?查尼这个名字记下来，又在黑板上留给符文课的区域里写下今天的主要内容，叮嘱学生们在自?习课上复习一遍。